˙國立彰化師範大學特殊教育系博士

  ˙私立中原大學學士後教育學分班     

  ˙私立中原大學特教學分班     

  ˙國立政治大學心理研究所

  ˙私立中原大學心理系

 ˙國立南投特殊教育學校校長

 ˙國立彰化特殊教育學校校長

 ˙臺中市立臺中特殊教育學校特教教師兼輔導主任

 ˙國立臺中特殊教育學校特教教師兼輔導主任

 ˙國立臺中特殊教育學校特教教師兼實習輔導主任

 ˙國立臺中特殊教育學校特教教師兼訓導主任

 ˙國立臺中特殊教育學校特教教師兼導師

 ˙國立彰化啟智學校心理諮商專業教師

  ˙王志全、吳雅萍、楊善知、鳳華（2018）。台中特殊教育學校正向行為支持小組十年的發展歷程與成果。載於洪儷瑜、鳳華何、美慧張蓓莉、翁素珍（主編），特殊教育學生的正向行為支持（頁239-258）。台北市：心理出版社。

  ˙王志全、紀雅惠（2019）。有關特殊教育學校性別平等教育的二三事。特教園丁，34(3)，21-28。     

  ˙王志全、紀雅惠（2020）。好美力~特殊教育學校推動美感教育之行動研究。載於國立臺東大學「2020 生活美學與美術產業國際學術研討會」論文集（海報發表），頁122~138。     

  ˙王志全、洪聖雯（2020）。國立彰化特殊教育學校新冠肺炎防疫工作記實。學生事務與輔導，59（2），56-60。doi:10. 6506/SAGC.202009_59(2).0006

  ˙林千惠、王志全（2022）。智能障礙學生之班級經營與正向行為支持。載於何素華總校閱，智能障礙第二版（第七章，頁7-1~7-51）。台北：華騰出版社。

  ˙王志全（2022）。重度障礙學生的調整支持內涵。學生事務與輔導，61（3），頁 55-59。DOI:10.6506/SAGC.202212_61(3).0006